Beste leerkrachten

Bouw aan een “opladersklas” in 3 eenvoudige stappen

 

  1. Introduceer "Souly" in de klas - presenteer het batterij-idee aan je leerlingen met behulp van de video, het boek of het werkboekje.
     

  • Maak van je klas een club - creëer een sociale "Batterij Oplaad Club". Bepaal clubregels en richtlijnen: help elkaar, behandel elkaar vriendelijk, maak geen misbruik van anderen, enz.

  • Bepaal rituelen - "De oplader van de week" (de leerling die de meeste batterijen heeft opgeladen), "Opladen door de klas" (de klas kiest een "leerling van de week" en laden zijn of haar batterij collectief op) enzovoort.

  • Kies een clubpenning - zoals armbanden, broches, of een ander accessoire.

  • De batterij opladen: geef elke leerling een envelop met het opschrift " ____'s batterij", geef de leerlingen briefjes en vraag hen de enveloppen rond te delen.  Elk kind dat een envelop krijgt, moet een energieke zin schrijven en het briefje in de envelop doen.   Zinnen als "Ik hou van je omdat ...", "Ik denk dat je .... "Ik zou graag willen dat ...", "Je bent een inspiratie ..." enz.   Ga door met het doorgeven van de envelop totdat deze weer terug is bij de eigenaar.Iedereen opent zijn envelop, leest de briefjes, en voelt zich opgeladen!

  • Oefen de "Souly"-principes door de doe-het-zelf-versie van het Souly-bordspel te spelen - klik hier om te downloaden.

  • Maak een klasbatterij - Maak een doos klaar om te gebruiken als "klasbatterij". Aan het eind van elke les geeft de leerkracht de klas een "Oplaadbriefje" voor positief gedrag. Tel aan het eind van elke week de briefjes in de doos.

 

Stel een prijzentabel op, met prijzen die de klas kan verdienen door de oplaadbriefjes in te wisselen. Bijvoorbeeld: 10 briefjes = 10 minuten extra pauze / 25 briefjes = een speciaal klassenontbijt / 40 briefjes = een gratis sessie enz.

2. Stel duidelijke en strikte reactiemechanismen in voor gevallen van fysieke en emotionele schade 

Terwijl je de batterijen oplaadt, moet je streng zijn in het geval zich situaties voordoen waarin de batterijen leeglopen, zowel emotioneel als fysiek.  Je moet de kleine gevallen assertief behandelen en een veilige omgeving creëren voor de leerlingen in de klas.

 

3.  Bereid geheugensteuntjes voor

Maak posters met uitleg over het opladen van de batterijen van kinderen en personeel, en hang banners op die de kinderen eraan herinneren om batterijen op te laden. Bijvoorbeeld: "Heb je vandaag een batterij opgeladen?", "Wat is je batterijniveau?", "Anderen opladen = energie krijgen!"

Herinner je leerlingen er op het einde van elke les aan om van de pauze te profiteren om de batterijen van hun vrienden op te laden, zeg dingen als: " Geniet van een prettige pauze en vergeet niet om je batterijen op te laden "," Ga naar buiten en laad op! "

Wil jij dat jouw kinderen de principes van "Souly" in praktijk brengen en zich eigen maken?

 

Klik hier om het doe-het-zelfversie van het spel te downloaden.  Door middel van de uitdagingen leren de kinderen de nieuwe emotionele taal te omarmen, ervaren ze situaties van opladen en leeglopen van batterijen, en ontvangen ze energiecheques!

Alles wat je nodig hebt is een printer, stevig papier, een schaar, een lamineerapparaat (optioneel) en een beetje geduld ...

 

Tip: Maak van de spelvoorbereiding een activiteit met je kinderen en gebruik deze gelegenheid om hun batterijen op te laden!

Wilt u uw ervaring delen of meer ideeën, materialen en accessoires van "Souly" voor uw klas krijgen? - contacteer ons

Souly de handpop- De speelse manier om emotionele communicatie te verbeteren

De Soulypop - gemodelleerd naar het "Soulybatterij"-figuurtje - is ontworpen om kinderen te helpen zich te identificeren met hun positieve waarden.

De zachte pluchen pop heeft een achterzak waar de speler een hand in kan steken en het kan laten "spreken".

Dit is een prachtige manier voor leerkrachten om educatieve boodschappen over te brengen, emoties te bespreken en situaties te analyseren. Aan de andere kant kunnen kinderen Souly gebruiken om zich gemakkelijker open te stellen en te communiceren, zowel in grotere groepen als in persoonlijke gesprekken.